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Perguntas sobre Índigo e Cristal

earthCourtnie

São muitas as questões sobre as crianças índigo e as crianças cristal e muitas vezes respostas coerentes directas são difíceis de encontrar.

Como é que as poderemos identificar? Qual a missão delas? Quais as principais diferenças entre a crianças índigo e cristal? Quais as melhores formas de as ajudarmos no seu processo de desenvolvimento pessoal e espiritual? “Esses seres especiais” continuam com essas características no seu crescimento?

 

indigo-child-sComo é que as podemos identificar? Qual a missão delas?

De facto estas duas perguntas estão mais ou menos explicadas nos artigos do portal “As Crianças Índigo” e “O que é uma Criança Índigo?” (e seus vídeos). De qualquer das formas existem uma série de pontos interrogativos identificativos de uma destas ‘novas crianças’:

  • Trata-se de uma criança muito intuitiva (parece adivinhar as coisas) e traz consigo, desde a nascença, uma certa realeza comportando-se como tal?
  • Sentem que merecem estar aqui e admiram-se quando outros não os reconhecem. Revelam-se bastante sensitivos (parecem observar, ver, ouvir e detectar acontecimentos, objectos e situações aparentemente impossíveis)?
  • São muito sensíveis à música, à pintura, às paisagens grandiosas e sublimes, ao belo?
  • Dizem, com naturalidade aos pais quem são e donde vêm e alguma vez referiram ter falado com anjos, Deus, extraterrestres ou outras entidades sobrenaturais?
  • Preocupam-se muito com questões humanitárias, a fome, as guerras, os problemas ambientais, com os animais abandonados ou maltratados?
  • Gostam de ver programas sobre História, Religião e Arte na TV ou na Internet?
  • Sentem-se frustrados com sistemas que obedecem a rituais e sem criatividade, apresentam outras formas de fazerem as coisas, tanto em casa como na escola, o que os torna rebeldes ou simplesmente desinteressados?
  • Costumam desenhar figuras exóticas, seres extra-terrestres, figuras estranhas?
  • Apreciam conversar sobre Deus, o misticismo, a Vida, os OVNIS, etc?
  • Parecem ser anti-sociais, e, por vezes a escola é o local onde lhes é muito difícil socializar. Apreciam a solidão. Gostam de se fechar no quarto para ficar sozinhos?
  • Têm dificuldade em aceitar uma autoridade absoluta. Falam ou escrevem sobre assuntos que parecem não ser para a sua idade e formação?

Em geral, 4 respostas afirmativas requerem que esteja mais atento ao seu filho ou educando, porque poderá estar perante uma criança índigo ou cristal, por isso tente retirar dele(a) mais informações, mas proceda com carinho e amor verdadeiro, porque estas crianças, devido à sua sensibilidade e capacidades extrasensoriais, apercebem-se facilmente das suas intenções, sobretudo se estas não foram para seu bem. Como sabem elas trazem consigo um verdadeiro detector de mentiras e, intuitivamente, leem os pensamentos das pessoas com quem tratam.

Quais as principais diferenças entre a crianças índigo e cristal?

A melhor forma de encontrar a distinção entre as chamadas Crianças Índigo e as chamadas Crianças Cristal é contrapor em paralelo as suas características mais marcantes da seguinte forma:

Crianças Índigo

Crianças Cristal

Espírito Guerreiro
que rompe com os sistemas estabelecidos
Espírito Pacificador
que espera Pacificar as querelas
Meta:

  • Abrir caminhos
  • Denunciar
  • Não aceitam o que já não serve agora
  • Aversão à mentira, falsidade e manipulação
Meta:

  • Continuar o caminho começado pela geração índigo
  • Construir com energias mais subtis
  • Têm uma força interior extraordinária para

conseguirem elevar o nível de frequência energético da sociedade

Especialidade:

  • Denunciar
  • Provar os limites físicos
Especialidade:

  • Liberdade através do exemplo
  • Provar os limites psíquicos
Personalidade:

  • Em geral são extrovertidos
  • Pioneiros são originais,

auto-suficientes, criativos, bastante
autónomos

  • Determinação, tenacidade
  • Muita energia e não mostram medo em

enfrentar as coisas e as pessoas

Personalidade:

  • Mais calmos, pacíficos e gentis. No

geral um pouco introvertidos

  • Ainda mais espirituais
  • Ainda mais telepáticos
  • Ainda mais sensíveis
Formas de conduta:

  • São crianças exigentes q não se cansam

de pedir coisas

  • Não tem medo da confrontação
  • Rebelde
Formas de conduta:

  • Diz o que precisa em poucas palavras mas

com profundidade, e só quando lhe pedem

  • Irradia paz e tranquilidade
  • Harmoniza naturalmente a energia que o rodeia
  • É muito afectuoso com as pessoas e

percebe as suas necessidades

  • Cala-se e retira-se se há conflitos,

evita as confrontações

Características físicas e outras

  • Robustos fisicamente
  • Fortes mentalmente
Características físicas e outras

  • Menos robusto física e mentalmente
  • Vulnerável emocionalmente
  • Habilidades psíquicas activadas desde o

seu nascimento

  • Por vezes sofre com alergias, é mais delicado
Podem diagnosticar-lhes erradamente:

  • ADD (Défice de Atenção)
  • ADDH (Défice de atenção e hiperactividade)
Podem diagnosticar-lhes erradamente:

  • A doença de Aspergers uma forma ligeira

de autismo comum na profissão de
programadores, informáticos e engenheiros de
sistemas

  • Autismo
  • Ser considerado uma criança desconectada
É precoce em começar a falar Pode ser que comece a falar tardiamente em
geral quando começam a entender que os adultos
não entendem a linguagem telepática
Necessidades em geral:

  • Alimentar os seus talentos de pioneiros

e de lideres

  • Ferramentas de organização do trabalho
  • Aprender a diplomacia e a cortesia
Necessidades em geral:

  • Utilizar e nutrir as suas habilidades e

os seus talentos de pacificadores

  • Técnicas de limpeza energética e

psíquica sensível

  • Intercâmbio de energia com a natureza

Quais as melhores formas de as ajudarmos no seu processo de desenvolvimento pessoal e espiritual?

Em primeiro lugar é fundamental que exista para a criança uma só escola e uma só educação. O complexo processo educativo, para atingir os seus plenos objectivos deve fazer um compromisso com todos os seus intervenientes que em conjunto se devem envolver em uníssono: pais, professores, alunos. Todos têm que ter consciência de três verdades insofismáveis desta nova realidade:

  • O potencial humano é muito superior àquilo que nos convenceram.
  • A educação deve ser adquirida naturalmente e com prazer, porque educar sem prazer é deseducar.
  • A educação e a aprendizagem são o único motivo que nos trouxe a esta ‘vida’, por isso, deve ser feita com esmero.

Um sistema de educação alternativo, bastante discutido pelos defensores das teorias da nova espiritualidade, e muito conhecido é o da pedagogia Waldorf que explica de uma forma harmoniosa a relação existente entre o processo íntimo do desenvolvimento da criança e do jovem e as modificações sofridas pelo homem na sua evolução histórica, pois ajuda a criança a passar por um processo evolutivo de crescimento, amadurecimento e consciencialização progressivos até atingir a maturidade. Para isso promove um acompanhamento adequado com respeito pela sua individualidade e criatividade, para que floresça e desabroche livremente em todas as suas vertentes.
Claro está que havendo correntes divergentes e a tendência para ritualizar o não ritualizável não existe uma fórmula perfeita de educação.

“Esses seres especiais” continuam com essas características no seu crescimento?

O rótulo de ‘Criança Índigo’ e de ‘Criança Cristal’ servem na minha opinião apenas como meio de identificação usando termos mais generalizados pelas várias correntes do misticismo e/ou da nova espiritualidade. Quero com isto dizer que a ‘Criança’ não perde a sua ‘cor’ à medida que cresce mas a interação social pode castrar-lhe as suas capacidades e boicotar-lhe a sua missão. Vemos hoje em dia muitos adultos que são ‘Crianças Índigo e cristal’.
Usualmente um adulto com essas características, mesmo que castrado pela educação conservadora ocidental e pela sociedade em geral, apresentará bastantes dos seguintes comportamentos:

  • São muito criativos ainda que na escola não tenham tirado as melhores notas.
  • Têm algumas características que fazem parte de crianças índigo ou cristal mas mais amenizadas em especial para se encaixarem na sua sociedade
  • Apresentam alguns problemas de concentração e atenção (Sintomas de Desordem de falta de Atenção). Podem apresentar problemas para se concentrarem nas suas tarefas. Podem saltar de tema nas conversas (palestras, dissertações, etc.)
  • Têm uma verdadeira empatia por algumas pessoas e sentem-se bem com pessoas que tenham a sua vibração, mas têm, também, uma profunda intolerância pela estupidez.
  • São muito intuitivos, muito criativos e desfrutam fazendo coisas, mesmo que espalhem tudo à sua volta como um caos, sentem-se bem assim…mesmo que os outros reclamem da desordem.
  • É difícil para eles fazerem um trabalho repetitivo e obrigatório e sobretudo na escola recusavam-se a fazê-lo.
  • Vivem em constante mudança e têm, ainda hoje, problemas com a autoridade. Rejeitam, muitas vezes, a autoridade do professor ou mesmo dos pais quando procuravam impo-la. Questionaram-na e continuam questionando a autoridade.
  • Aprendem rapidamente e quando acham que já sabem o suficiente aborrecem-se e desinteressam-se pelos assuntos
  • Se uma coisa ou um tema lhes interessa põem aí toda a sua atenção e não se importam de estar horas a fazer o mesmo.
  • Na vida escolar parecia que tinham “picos” e não paravam quietos, quando a matéria não lhes interessava, não lhe servia para nada ou achavam que já sabiam o suficiente sobre o assunto.
  • Por vezes mostram ser extremamente sensíveis, ou emocionalmente instáveis, chorando ao mínimo motivo (sem protecção). Ou na maioria dos casos podem mostrar uma certa falta de emoção (protecção completa).
  • Revoltam-se com certas coisas ou pessoas, parecendo que têm problemas com a Ira.
  • Não compreendem e até se revoltam, ou irritam com os chamados sistemas ineficazes que consideram caducos: sistema político, educativo, médico, jurídico, etc.
  • Sentem uma verdadeira irritação e ira quando privam dos seus direitos e detestam que os observem ou controlem os teus passos, ficam irritados quando alguém está sempre a observá-los e a criticá-los.
  • Procuram o significado da vida e sentem uma vontade grande de mudar ou até melhorar o mundo aderindo, por vezes, à espiritualidade, a alguma religião ou a grupos ou livros de auto-ajuda.
  • Tiveram alguma experiência psíquica, premonições (ver anjos, seres extrafísicos, fantasmas…) experiências fora do corpo, ouvir ruídos ou vozes, etc.
  • É sensível à electricidade e por vezes os relógios não funcionam, as lâmpadas apagam-se quando passa por baixo delas, os aparelhos eléctricos funcionam mal ou queimam-se fusíveis ou rebentam lâmpadas…
  • Têm uma estranha certeza da existência de outras dimensões, de extraterrestres ou da existência de outras realidades paralelas e vidas passadas
  • São muito expressivos sexualmente, mas também podem recusar a sexualidade por aborrecimento ou para conseguirem uma ligação espiritual mais elevada. Podem explorar tipos alternativos de sexualidade.

por Guia Kármico Mário Portela

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